シヤ出版（1994）

5）大西佐一也：改訂版SMT・学級適応診断検査の手引き、日本文化科学杜（1984）

6）菊池章夫・堀毛一也（編著）：社会的スキルの心理学、川島書店（1994）

7）大関健道：構成的グループ・エンカウンターが中学生の自尊感情、学級適応感、学級雰囲気に及ぼす効果、平成6年度千葉県長期研修生研究報告（1995）

8）アメリカ森林協議会（編）国際理解教育センター・ERIC（編訳）：PLT−

木と学ぼう一活動事例集（幼〜小6）、ERIC（1992）

9）角田尚子：アクティビティを使った環境教育、阿部治（編）「子どもと環境教育」東海大学出版会（1993）

10）フロストバレーYMCA（編）東京YMCA（訳）：リバイス、リサイクル＆リ

カバー、東京YMCA（1992）

参考文献

1）伊東博：ニュー・カウンセリング、誠信書房（1983）

2）手塚郁恵・刀根良典：新版学級経営実践マニュアル−教室はよみがえる−、小学館（1989）

3）津村俊充・山口真人編：人間関係トレーニング−私を育てる教育への人間学的アプローチ−、ナガニシヤ出版（1992）

4）津村俊充・星野欣生『Creative HumanRe1ations』（Vol.I〜?[）、プレスタイム・行動科学実践研究会（1996）

5）開発教育推進セミナー編：新しい開発教育のすすめ方、古今書院（1995）

6）千葉県環境部：環境学習ガイドブック、千葉県環境財団（1994）

7）国際理解教育センター（ERIC）編：省資源・省エネルギー活動ガイドブックステップ1・2・3（’95）、経済企画庁国民生活局（1995）

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